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精神分析成长小组中级班即将走进温尼科特
发布人:太原明悦心理 发布时间:2018-2-25 点击:4366次
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明悦心理精神分析成长小组从起步于2017年3月,由弗洛伊德经典精神分析开始,历时一年,学习了弗洛伊德精神分析理论、克莱因精神分析理论,耳熟能详的让学员们对精神分析理论有了更多的了解。随着小组学习的不断深入,今年将学习温尼科特理论及自体心理学理论。
从3月下旬开始,成长小组学习内容以温尼科特理论为重点内容。
在弗洛伊德之后的 精神分析流派中,温尼科特具有非凡的创新精神和独特的视角。他远离了弗洛伊德对本能的强调,撰写了大量著作,阐释母亲与孩子之间的相互作用如何滋养或阻碍孩子发展,他在英国BBC的无线广播节目中帮助了成千上万的父母,使他们能够更好地了解孩子的情绪世界。。他将克莱茵所强调母亲对孩子人格发展的关键性影响扩散至孩子周围的环境,若克莱恩专注的是家庭环境中,母亲在孩子的意识层与潜意识层中是一不可取代的客体,温尼考特则将他的关怀转了一个大方向。在他的看法里,母亲是环境的一部份,身为儿童的照顾者,重要的是提供能促进发展的环境。不同于克莱茵仍保留弗洛依德提出的本能驱力,温尼科特将儿童自我建构提升至社会化层次,乃至文化领域的影响。
环境的状况,不论是好或不好,都会形塑婴儿的发展。环境中的最重要因素是母亲的照顾。温尼科特说:"最初,母亲本身就是这个促进发展的环境"。此促进发展的环境其特质即是"调适"。温尼科特即使用此一名称来描述"环境"对婴儿需求所做的调适。婴儿的需求及成熟的历程才是中心重要的,而适应它们则是父母的责任。也就是说,开始是母亲要全然施予到婴儿的照顾上,然后慢慢地她要朝向"去适应",即一种重新对本身自主独立性的主张。 换不同的话来说,促进发展的环境给予婴儿一种全能的体验。婴儿开始和主观性的客体建立关系;亦即,幻想或心理客体。然后婴儿做了一个很困难的过渡转移,并藉由心理上创造和再创造该客体的一项历程来开始和"客观所感知的客体"建立关系。一个好客体必须是由婴儿出于需求所创造出来的。当该客体从主观性的改变到成为客观所感知的时,孩童乃逐渐离开全能的阶段。
温尼科特发现,很多的孩子都有一个习惯,那就是收集一些柔软的东西,常见的比如安全的毛毯,玩具熊等。当母亲不在时,婴儿往往会通过对这些柔软的物品的抚摩和接触来安慰自己。温尼科特认为,人类是生而具有创造性的,在婴儿去完成对自体和客体的区分的过程中,有一个潜在的过渡性空间,婴儿会创造性的通过游戏的方式,寻找一些过渡性客体,来逐步形成稳定的自体,建立现实检验能力。也就是说,在恰倒好处的挫折的影响下,婴儿开始认识到,外部世界不是由他创造的,那个好吃的乳房也不是可以任由他来摆布的,然后最初的那个替代物品,大拇指就出现了。然后,随着挫折的增多,分离的加剧,断奶的出现,第一个非我(not me)的拥有物--过渡性客体就出现了,婴儿可以在毛毯或者小熊的安慰下安静入睡,因为过渡性客体有一个典型的意义,那就是象征,他可以是妈妈的象征,也可以是乳房的象征,但总之他是安全的象征,这种安全是在更早期的养育过程中,一个足够好的妈妈带给他的。因为是过渡,所以在这个过程中,婴儿同样保留了强烈的控制欲望,他可能对他的爱物又摔又打,把它弄的有各种味道,但绝对不允许改变,因为这个物品是他现在可以任意控制的,婴儿既然控制不了妈妈或者乳房,那么他至少可以控制一个象征物,通过这种方式去重温以前的感受。随着我们可以对自己的双脚的控制,以及大小便的控制,随着一个稳定的自体的形成,这些物品也就逐渐地离我们而去了。
【招募人群】:
1、有一定心理学的理论基础并正在或打算从事心理行业的专业人士;
2、适合于希望深刻透彻地了解人性、欣赏生命、发展自我的业内外人士。
小组带领着:宁跃民老师
【授课方式】:
讲授为主,辅之以大量案例分析。理论和实践相结合。
【小组目标】:
1、探索自己内心世界,更深刻地认识自己,以解决身
的困惑。
2、学习精神分析理论知识及实践技能;
3、运用所学的知识和技术来分析来访者,有助于促进心理治疗的效果。
【学习提纲】:
1.环境与本能:
2.促进发展的环境
3.(有关)全能的幻觉
4.够好的母亲
5.虚假自体
6.客体
7.过渡性客体
8、抱持环境
9、父亲的作用
10、孩子攻击的根源
【费用】:3人团报1000元 2人团报1200元 个人报名1500元
【小组设置】采取封闭形式, 10次活动为一期,一旦成组运行,则不随意进出。现在小组仅有2个名额,欢迎从速报名。
【时间】周六下午3:00-5:00
太原明悦心理咨询工作中心主任、首席心理咨询师、心理学硕士 、 国家二级心理咨询师
宁跃民老师有着坚实的精神分析功底,在北京从事专职心理咨询工作多年,曾为太原安定医院心理科心理咨询专家,咨询个案累计上万小时,有大量完整成功的个案,积累了丰富的心理咨询工作经验,丰富的人生阅历,理智、达观,思维敏锐,感悟力强,重职业操守,多年学习和钻研各心理咨询流派的理论,掌握多种治疗方法,曾在多个城市从事团体心理辅导和个案咨询、治疗,帮助许多来访者摆脱心理困扰,从而丰富了自己的职业相关经验。
熟悉的人都知道,宁跃民老师精神分析理论功底的深厚,您的选择一定会让您收获满满!
必要提示:
(1)为保障小组整体进程的连续性和完整性,如果成员连续三次无故不参加活动又未提前请假,也不愿在小组进行讨论,将被中止在本期小组的活动,但不予退费;
(2)小组是一个整体,你的存在也影响着整个团体,对于团体也是很重要的,请准时出席活动。我们的心灵从碰触到打开及至逐步深入探索,是需要时间的,建议持续稳定的参加。
太原明悦心理咨询中心宁跃民主任对抑郁症、焦虑症、强迫症及精神分裂症康复期等严重心理问题有着丰富的经验,咨询个案累积上万小时,有着大量的完整成功的个案。尤其在神经症治疗以及对精神病康复期病人的心理指导方面有着大量的成功的个案经验。明悦心理专家对青春期孩子心理问题有着丰富的经验,并温馨提示有问题请找明悦心理。